设为首页   加入收藏   湘西远教网




您当前的位置:首页 >> 教育新闻 >> 《中央电化教育馆馆长、教育部基础教育资源中心主任陈志龙同志在2008年全国电化教育馆馆长会议上的讲话》


 
欢迎访问电教仪器站!
111
杨胜文
0743-8516513
浏览股室资源
欢迎访问文件下载!
电化教育、实验仪器文件发放
电教站
未填
浏览股室资源
欢迎访问站内新闻!
电化教育、实验仪器
电教站
未填
浏览股室资源
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11

中央电化教育馆馆长、教育部基础教育资源中心主任陈志龙同志在2008年全国电化教育馆馆长会议上的讲话
作者: 佚名  编辑: jszy  来源: 未知  日期:2008-6-18 阅读:1924 次 字号:【

中央电化教育馆馆长、教育部基础教育资源中心主任陈志龙同志在2008年全国电化教育馆馆长会议上的讲话

[日期:2008-02-29] 来源:中央电化教育馆 作者: [字体: ]

总结过去 谋划未来

努力提升为教育现代化服务的能力和水平

——中央电化教育馆馆长、教育部基础教育资源中心主任陈志龙同志
在2008年全国电化教育馆馆长会议上的讲话
2008年1月13日

各位馆长,同志们:

在举国上下学习和贯彻党的十七大精神、欢庆我国绕月探测卫星“嫦娥一号”首飞成功的日子里,在新年之初,我们相聚在北京,召开一年一度的全国电教馆馆长会议,学习和贯彻党的十七大精神,总结过去,规划未来,围绕进一步加强电教馆系统能力建设、积极开展信息技术在教学中的应用指导和技术支持服务、促进教育信息化持续发展的主题,交流各地电教馆的工作经验、做法和体会;研究如何以科学发展观统领电教馆的各项工作,巩固和发展农村中小学现代远程教育工程建设与应用成果,建立健全基础教育资源共建共享机制和技术支持服务体系,推动全国中小学教师教育技术能力建设计划的全面实施,进一步提升电教馆为教育现代化服务的能力和水平;通报中央电教馆和教育部基础教育资源中心2008年主要工作。

历年来,全国电教馆馆长会都得到了教育部领导及有关司局的重视和支持。今天,教育部副部长陈小娅同志到会作了题为《贯彻落实党的十七大精神,推进基础教育信息化科学发展》的重要讲话。基础教育司副司长李天顺同志和师范教育司副司长宋永刚同志分别就有关工作提出了明确要求。中央电教馆、教育部基础教育资源中心和各地电教馆、基础教育资源中心要深入学习和贯彻部领导、司领导的讲话精神,开拓进取,扎实工作,在新的一年里,为推进教育信息化的持续发展做出新的贡献。

下面,我代表中央电教馆和教育部基础教育资源中心领导班子简要回顾过去五年的主要工作,并就电教馆和基础教育资源中心学习贯彻党的十七大精神,做好 2008年以及今后一个时期的主要工作讲几点意见。

一、贯彻落实党的十七大精神

举国关注、举世瞩目的党的十七大,是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。党的十七大报告提出:优先发展教育,建设人力资源强国。提高教育现代化水平,促进义务教育均衡发展。加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质。发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会。

各级电教馆和基础教育资源中心的干部职工要把思想统一到党的十七大精神上来,用党的十七大精神武装头脑、指导实践、推动工作。

1.坚持发展是第一要务。发展才是硬道理。要以发展为主题,站在新的历史起点上,继续推动教育信息化的发展,促进教育技术事业的繁荣,巩固和发展农村中小学现代远程教育工程建设与应用的成果,坚定不移地推进全国中小学教师教育技术能力建设计划的全面实施,进一步加强软件资源建设和集成,深入开展教育技术研究,积极开展技术支持服务,加强国际合作与交流。

要根据我国教育信息化和现代化建设的总体布局,用发展的眼光和发展的思路,谋划电教馆和基础教育资源中心未来发展,把握好发展方向,善于捕捉机遇,用好发展机遇,创造发展条件,为我们的事业实现永续发展奠定坚实的基础。

2.坚持以人为本。要牢固树立为基层服务、为学校服务、为广大中小学师生服务的思想。要通过我们坚持不懈的努力,让乡村的孩子与城市的孩子一样,感受现代文明气息,共享优质教育资源,缩小城乡教育“数字鸿沟”,促进义务教育均衡发展和教育公平。要树立发展依靠群众的观念,通过激励机制的建立和健全,最充分地调动广大干部职工的积极性、主动性和创造性,最大限度地集中全体干部职工的智慧和力量,最广泛地动员和组织电教系统的全体干部职工投身到我国教育技术事业中去,投身到教育信息化和现代化的建设中去,让发展的成果惠及到广大师生和电教系统的广大干部职工。

3.破解发展难题。要用发展的办法解决前进中的问题,用统筹兼顾的根本方法分析和解决发展中的深层次矛盾,破解“信息孤岛”、资源共建共享、优质教育资源匮乏等教育信息化推进中的难题。要以科学的态度、创新的精神和务实的作风,从各方面利益统筹兼顾入手,积极探索排除影响发展的体制和机制障碍的办法,促进教育信息化全面快速发展,开创电教馆和基础教育资源中心各项工作的新局面。要促进基础教育信息化工程项目日常运行维护经费及资源建设、人员培训、技术支持服务经费的落实,实现基础教育信息化全面协调可持续发展。

4.发展电教馆系统优势。在新的历史起点上,要以改革创新的精神,积极探索新的系统运行机制。加强纵向和横向的交流与协作,营造新的系统优势。要在工程项目实施、软件资源建设与推广、人员培训、课题研究、技术支持服务等方面紧密合作,实现相互促进、优势互补、共同发展、科学发展。要凝聚力量,形成合力,最大限度地发挥出系统的整体功能作用,把我们共同的事业进一步做大、做强。要下大力气建立一支政治素质好、业务素质精良、结构合理、精干高效的专业化服务队伍。充分发挥电教馆系统优化配置教育资源的优势,建立一支热心教育技术事业、理论水平高、实践经验丰富、相对稳定的兼职专家队伍。要充分发挥电教馆系统在基础教育信息化发展中的主力军作用,在教育信息化和现代化建设中的重要方面军作用。

二、回顾总结过去五年的工作

2003年以来,在党中央和国务院的亲切关怀和重视下,在教育部党组的领导下,我国教育改革与发展取得了辉煌的成就,各个方面都取得了新的进展。过去的五年,我国教育信息化进入了全面快速发展的时期,电教馆的事业也进入了一个全面快速发展的新阶段。五年来,在教育部和地方各级教育行政部门的直接领导下,电教馆和基础教育资源中心以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,主动适应时代要求,奋发努力,开拓进取,求真务实,着力推进信息技术教育普及、“校校通”工程和全国中小学教师教育技术能力建设计划的实施,促进教育技术事业发展,尤其在农村中小学现代远程教育工程的实施中发挥了重要作用,积累了大规模快速推进教育信息化建设的经验,增强了专业化服务的本领。在组织资源建设与集成、各类人员信息技术和教育技术培训、教育技术应用研究与推广、技术支持与服务、教育技术领域的国际合作与交流等方面,发挥了我们的优势,取得了长足的进步。五年来,我们为促进基础教育课程改革、全面推进素质教育实施、促进义务教育均衡发展和教育公平作出了努力。在推进教育信息化尤其在基础教育信息化建设中发挥了重要作用,做出了重要的贡献。我们紧紧抓住发展机遇,乘势而上,各项事业都有了新的进展,走向了新的辉煌。我们在教育信息化的热潮中,在各项工作中锻炼了队伍,积累了经验,增长了才干,为今后的发展奠定了良好的基础。

1.在面向全国中小学的远程教育网络建设中,各级电教馆付出了艰辛的劳动,提升了技术应用能力,做出了应有的贡献。根据教育部的部署,中央电教馆成功地举办了农村中小学现代远程教育展和“三种模式”演示汇报会,为农村中小学现代远程教育工程的立项做了基础性的工作。五年来,国家和地方政府为农村中小学现代远程教育工程投入了110亿专项资金,为农村中小学配备教学光盘播放设备40.2万套,卫星教学收视系统27.9万套,计算机教室和多媒体设备4.5万套,初步构建了一个惠及全国农村中小学的远程教育网络。中央电教馆先后完成了5批工程招标采购资格预审中整机性能、设备和系统的兼容性,以及系统集成方案的适应性等技术测试工作;完成了已建成的22万多个卫星教学收视点的注册工作。各地电教馆风雨兼程,先后完成了或协助有关部门完成了5批工程设备的招标,以及设备安装、调试、验收的组织协调和技术支持服务工作。

中央电教馆和西部省、自治区、直辖市各级电教馆共同完成了教育部现代远程教育扶贫示范工程项目和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目1万个教学点的建设任务。

中央电教馆牵头起草了《全国农村党员干部现代远程教育试点工作终端接

0
0
0
  相关阅读
  龙山红岩:免费教科书回收动真格
  三鹿集团已停产整顿 对婴幼儿配方奶粉全部召回
  读者评论 共有 0 条评论  【 查看评论
会员账号:     好评   中评   差评
最多字数: 已用字数: 剩余字数:
  • 只有注册成为本站的正式会员,才具有评论权限。
  • 遵守《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》及国家有关法律法规。
  • 尊重作者的劳动,谢绝人身攻击、地域攻击等不道德的恶意评价或灌水。
  • 您的评论仅代表您个人观点,与『吉首市教育信息网』无关。评论管理人员有权对评论进行引用、删除等操作处理。
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款。

| 设为首页 | 加入收藏 | 版权申明 | 网站备案号:湘ICP备06016606号 | 技术支持:
『吉首市教育信息网』版权所有·2010-2015 © All Rights Reserved | 技术支持:湘西州电教仪器站·建议分辨率:1024×768 PX或者更高
| 本站被访问 8582488 人次 | 网站管理 |